Concepciones de aprendizaje

Considero que las siguientes teorías son las más congruentes con el enfoque de competencias de la EMS.
Teoría del procesamiento de la información
La era de la cibernética logra un cambio radical en la educación hoy en día. Forma parte fundamental para el desarrollo intelectual de los estudiantes, la cual hace más práctico los estudios y la rapidez en el desarrollo de actividades y mecanismos de apoyo que se introduce en la interacción con el mundo virtual, donde se amplían sus conocimientos.
Aprendizaje significativo (D. Ausebel, J. Novak).
Tiene como base los conocimientos previos y a partir de ellos se reestructura el aprendizaje relacionado con la vida cotidiana de los estudiantes y va a servir para toda la vida. Las condiciones que debe reunir el aprendizaje significativo es que el/la facilitador (a) haga uso de un buen material que tenga significado lógico de acuerdo al contexto de estudio y respecto al alumno que tenga el interés, disposición y que haya adquirido conocimientos y experiencias previas.
Para que un contenido sea significativo ha de incorporarse al conocimiento del sujeto relacionándolo con sus conocimientos previos.
· Conflictos cognitivos (cuestionar los conocimientos)
· Utilización de organizadores previos.
· El profesor guía el aprendizaje (tutor).
· Todos en general que procuran promover aprendizajes significativos
· Ejemplo: Mapas conceptuales
Psicología cognitivista (Merrill, Gagné).
A través de las TIC´s los estudiantes se motivan, captan la información, comprenden, adquieren conocimientos y las retienen además de que procesan la información analizan, critican y reflexionan.
.Ejemplos:
· Tutoriales.
· Software educativo o programas basados en el proceso de aprendizaje.
· Software educativo para la formación


Constructivismo (J. Piaget)
Piaget indica que a través de los genes del niño trae un proceso biológico de aprendizaje.
Sensorio motor. (0 a 24 meses) A través de la sensación, percepción auditiva y visual adquiere un aprendizaje para determinar una conducta.
Estadio de las operaciones concretas. Aparece el razonamiento lógico.
Estadios de operaciones formales. Etapa de abstracción de conocimientos precisos.
Reconstrucción de los esquemas de conocimiento. Es la representación de repetir una determinada acción.

Socio-constructivismo (Vigotski)
La comunicación es la base de la interacción social cuya importancia se tiene para lograr aprender en conjunto. Va adquiriendo un aprendizaje a través del Andamiaje.
Se da cuando se comparte con los demás interactuando los conocimientos tomando en cuenta la interdependencia positiva, la responsabilidad individual, la interacción promotora, el uso apropiado de destrezas sociales y el proceso del grupo.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje es tan común que se puede observar y medir en las acciones que se desarrolla durante la formación del individuo.
Barnett considera dos tendencias importantes en los límites de competencias que son la académica y la operacional, en la que básicamente los estudiantes deben desarrollar en su formación escolar para enfrentarse con los retos laborales.
Existe un dicho “Tanto tienes, tanto vales”, esto relacionado al conocimiento es fundamental que hoy en día los estudiantes deben saber formarse para ser competentes, tal como en plena era de globalización y el nuevo modelo educativo exige.
En nuestro país somos muy dados a querer operar sin haber previsto antes cómo hacerlo o mejor dicho “No quieras correr, sin antes haber aprendido a caminar”, por lo que me refiero a saber reflexionar primero los conceptos teóricos y después implementar las acciones adecuadas de acuerdo a lo que se sabe y se conoce.
Indica reflexionar antes y analizar los conceptos mismos de las teorías de aprendizaje para saber reforzar lo que se pretende hacer con fundamentos.
El/La facilitador(a) es mediador/a en la enseñanza entre los contenidos y los aprendizajes de los alumnos que permite al estudiante aprender en relación a los conocimientos previos.
El aprendizaje significativo es propio del estudiante que adquiere dentro de su entorno en la que vive. Sin embargo, en la escuela se facilita la guía para descubrir el potencial que traen consigo mismo y conocer ampliamente los contenidos de estudios a través de sus conocimientos previos, asociando las ideas con la realidad de su vida.
No solo la comunicación virtual hoy en día es importante para la construcción de conocimientos de los /las estudiantes sino los saberes y experiencias en que el docente da a conocer para la vivencia que se obtiene con los aprendices
Considero que la enseñanza debe ser ubicada de acuerdo al contexto de vida y estudio de los aprendices, para que el aprendizaje sea significativo primero deben evaluar las instalaciones y después el sistema de estudios-
Las acciones de la vida en el ser humano se forjan en competencias para ser demostradas y evaluarlas para el desarrollo intelectual del mismo.
El /la facilitador (a) es un mediador del conocimiento en la nueva reforma educativa que pretende canalizar por la vía de desarrollo cognitivo los saberes de los estudiantes.
Durante el proceso de formación de los estudiantes se sitúan muchas enseñanzas aprendizajes así como la construcción el conocimiento que adquiere específicamente de acuerdo a las circunstancias en el contexto de vida.